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Lang, C: Das Rollenspiel als Methode im WiPo-Un...
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Erscheinungsdatum: 14.11.2008, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Das Rollenspiel als Methode im WiPo-Unterricht am Beispiel eines fiktiven umweltpolitischen Szenarios, Auflage: 1. Auflage von 1980 // 1. Auflage, Autor: Lang, Christian, Verlag: GRIN Publishing, Sprache: Deutsch, Rubrik: Erziehung // Bildung, Allgemeines, Lexika, Seiten: 52, Gewicht: 90 gr, Verkäufer: averdo

Anbieter: averdo
Stand: 30.10.2020
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Stüdemann, Marian: Das Rollenspiel
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Erscheinungsdatum: 12.03.2009, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Das Rollenspiel, Titelzusatz: Unter besonderer Berücksichtigung des Rollenspiels als erlebnisaktivierende Methode, Auflage: 1. Auflage von 1990 // 1. Auflage, Autor: Stüdemann, Marian, Verlag: GRIN Publishing, Sprache: Deutsch, Rubrik: Bildungswesen (Schule // Hochschule), Seiten: 52, Gewicht: 90 gr, Verkäufer: averdo

Anbieter: averdo
Stand: 30.10.2020
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Buch - 3. Schuljahr, Schülerband
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Die Auswahl der Lerninhalte und die methodisch-didaktische Schwerpunktsetzung der neu bearbeiteten Sachbücher entsprechen dem aktuellen Kerncurriculum. Der Inhalt ist in fünf farbig markierte Themenbereiche gegliedert: Natur, Technik, Raum, Gesellschaft und Zeit. Jeder Themenbereich bietet jetzt zusätzlich zu den Sachthemen jeweils eine Werkstatt an. Die Werkstätten "Skizzieren und Zeichnen", "Informieren und Präsentieren", "Beobachten und Experimentieren", "Bauen und Konstruieren" und "Gemeinsam leben und arbeiten" bieten - über die Handlungsteile der Sachthemen hinaus - ausgewählte, fachspezifische Arbeitsweisen. Die von der Klasse 1 bis zur Klasse 4 sorgfältig aufeinander aufbauenden Arbeitstechniken sind kindgerecht und vielfältig: vom Skizzieren von Blättern, über das Anlegen und Zeichnen einer Tabelle, das idealtypische Durchführen von Experimenten bis zum Rollenspiel und vieles mehr. Die konsequente, spiralcurriculare Konzeption stellt sicher, dass die Sachthemen und die fachspezifischen Arbeitsweisen von Klassenstufe zu Klassenstufe kindgerecht aufeinander aufbauen. Die Kinder erwerben und festigen anschlussfähiges, übertragbares Wissen. Die Sachbücher 2, 3 und 4 bieten einen praxiserprobten dreigeteilten Computer-Lehrgang an, der Grundfertigkeiten im Umgang mit dem Computer vermittelt: vom Schreiben und Abspeichern eines Textes, Informieren im Internet bis zum Herunterladen und Einsetzen einer Abbildung. Alle Themen sind so konzipiert, dass die Lehrkräfte nach ihren Schwerpunkten auswählen und die Reihenfolge der Themen selbst festlegen können. Zahlreiche Seitenverweise machen Vorschläge zur Vernetzung von Sachthemen innerhalb eines Themenbereichs oder zwischen verschiedenen Themenbereichen. Für jede Klassenstufe gibt es jetzt das Arbeitsheft mit CD-ROM, deren umfangreiches Lern- und Spielangebot die Kinder motiviert und das Lernen und Festigen von Lerninhalten fördert. In die Arbeitshefte ist jeweils ein "FIT MIT Pusteblume" Methodenheft eingelegt. Die Methodenhefte vermitteln Kindern grundlegende Fertigkeiten. Sie sollen Methodenkompetenz erlangen, die selbstständiges Lernen und Arbeiten anbahnt und ermöglicht. Alle Seiten bestehen aus zwei Teilen, die bei Bedarf an der Perforation herausgetrennt werden können. Im oberen Teil werden Fertigkeiten und Methoden vorgestellt. Im unteren Teil werden diese Fertigkeiten und Methoden geübt. Im Lerntagebuch vermerken die Kinder, wie gut Ihnen die Methode und die Übung gefallen haben. In einer Übersicht tragen die Kinder nach jeder Übung ein, wie gut sie die jeweilige Methode beherrschen. Die Lehrermaterialien bieten eine große Auswahl an differenzierten Arbeitsblättern.

Anbieter: myToys
Stand: 30.10.2020
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Buch - 4. Schuljahr, Schülerband
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Die Auswahl der Lerninhalte und die methodisch-didaktische Schwerpunktsetzung der neu bearbeiteten Sachbücher entsprechen dem aktuellen Kerncurriculum. Der Inhalt ist in fünf farbig markierte Themenbereiche gegliedert: Natur, Technik, Raum, Gesellschaft und Zeit. Jeder Themenbereich bietet jetzt zusätzlich zu den Sachthemen jeweils eine Werkstatt an. Die Werkstätten "Skizzieren und Zeichnen", "Informieren und Präsentieren", "Beobachten und Experimentieren", "Bauen und Konstruieren" und "Gemeinsam leben und arbeiten" bieten - über die Handlungsteile der Sachthemen hinaus - ausgewählte, fachspezifische Arbeitsweisen. Die von der Klasse 1 bis zur Klasse 4 sorgfältig aufeinander aufbauenden Arbeitstechniken sind kindgerecht und vielfältig: vom Skizzieren von Blättern, über das Anlegen und Zeichnen einer Tabelle, das idealtypische Durchführen von Experimenten bis zum Rollenspiel und vieles mehr. Die konsequente, spiralcurriculare Konzeption stellt sicher, dass die Sachthemen und die fachspezifischen Arbeitsweisen von Klassenstufe zu Klassenstufe kindgerecht aufeinander aufbauen. Die Kinder erwerben und festigen anschlussfähiges, übertragbares Wissen. Die Sachbücher 2, 3 und 4 bieten einen praxiserprobten dreigeteilten Computer-Lehrgang an, der Grundfertigkeiten im Umgang mit dem Computer vermittelt: vom Schreiben und Abspeichern eines Textes, Informieren im Internet bis zum Herunterladen und Einsetzen einer Abbildung. Alle Themen sind so konzipiert, dass die Lehrkräfte nach ihren Schwerpunkten auswählen und die Reihenfolge der Themen selbst festlegen können. Zahlreiche Seitenverweise machen Vorschläge zur Vernetzung von Sachthemen innerhalb eines Themenbereichs oder zwischen verschiedenen Themenbereichen. Für jede Klassenstufe gibt es jetzt das Arbeitsheft mit CD-ROM, deren umfangreiches Lern- und Spielangebot die Kinder motiviert und das Lernen und Festigen von Lerninhalten fördert. In die Arbeitshefte ist jeweils ein "FIT MIT Pusteblume" Methodenheft eingelegt. Die Methodenhefte vermitteln Kindern grundlegende Fertigkeiten. Sie sollen Methodenkompetenz erlangen, die selbstständiges Lernen und Arbeiten anbahnt und ermöglicht. Alle Seiten bestehen aus zwei Teilen, die bei Bedarf an der Perforation herausgetrennt werden können. Im oberen Teil werden Fertigkeiten und Methoden vorgestellt. Im unteren Teil werden diese Fertigkeiten und Methoden geübt. Im Lerntagebuch vermerken die Kinder, wie gut Ihnen die Methode und die Übung gefallen haben. In einer Übersicht tragen die Kinder nach jeder Übung ein, wie gut sie die jeweilige Methode beherrschen. Die Lehrermaterialien bieten eine große Auswahl an differenzierten Arbeitsblättern.

Anbieter: myToys
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Das Rollenspiel als Methode im WiPo-Unterricht ...
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Das Rollenspiel als Methode im WiPo-Unterricht am Beispiel eines fiktiven umweltpolitischen Szenarios ab 21.99 € als Taschenbuch: Akademische Schriftenreihe. 1. Auflage. Aus dem Bereich: Bücher, Schule & Lernen,

Anbieter: hugendubel
Stand: 30.10.2020
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Das Rollenspiel als Methode im WiPo-Unterricht ...
16,99 € *
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Das Rollenspiel als Methode im WiPo-Unterricht am Beispiel eines fiktiven umweltpolitischen Szenarios ab 16.99 € als pdf eBook: . Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,

Anbieter: hugendubel
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Die Bedeutung der Methode Rollenspiel für die E...
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Die Bedeutung der Methode Rollenspiel für die Entwicklung des dialogischen Sprechens im Englischunterricht ab 12.99 € als epub eBook: 1. Auflage. Aus dem Bereich: eBooks, Fachthemen & Wissenschaft, Fremdsprachen,

Anbieter: hugendubel
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universität Rostock (Institut für Anglistik/Amerikanistik), Veranstaltung: Englischunterricht zwischen Vermittlung und Aneignung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das dialogische Sprechen ist eine zentrale Fertigkeit der Schüler, über die sie am Ende ihrer Schullaufbahn verfügen müssen, wenn sie sich in einem fremdsprachlichen Umfeld kommunikativ sicher bewegen möchten. Diese Arbeit geht der Frage nach, inwiefern die beliebte Methode des Rollenspiels der Entwicklung des dialogischen Sprechens förderlich ist. Dazu wird zunächst theoretisch fundiert dargestellt, wie sich das dialogische Sprechen im Fremdsprachenunterricht üben und wie sich die Fertigkeit Sprechen überhaupt ausprägen lässt. Anschließend wird die Methode Rollenspiel im Überblick und mit ihren Vor-und Nachteilen dargestellt, ihr Einsatz diskutiert und ein idealtypischer Verlauf eines solchen Rollenspiels im Unterricht skizziert. Ausgehend von dieser theoretischen Betrachtung wird dann die Fragestellung bearbeitet, deren Ergebnisse im Fazit ausgewertet und kritisch reflektiert werden.

Anbieter: buecher
Stand: 30.10.2020
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Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Universität Rostock (Institut für Anglistik/Amerikanistik), Veranstaltung: Englischunterricht zwischen Vermittlung und Aneignung, Sprache: Deutsch, Abstract: Das dialogische Sprechen ist eine zentrale Fertigkeit der Schüler, über die sie am Ende ihrer Schullaufbahn verfügen müssen, wenn sie sich in einem fremdsprachlichen Umfeld kommunikativ sicher bewegen möchten. Diese Arbeit geht der Frage nach, inwiefern die beliebte Methode des Rollenspiels der Entwicklung des dialogischen Sprechens förderlich ist. Dazu wird zunächst theoretisch fundiert dargestellt, wie sich das dialogische Sprechen im Fremdsprachenunterricht üben und wie sich die Fertigkeit Sprechen überhaupt ausprägen lässt. Anschließend wird die Methode Rollenspiel im Überblick und mit ihren Vor-und Nachteilen dargestellt, ihr Einsatz diskutiert und ein idealtypischer Verlauf eines solchen Rollenspiels im Unterricht skizziert. Ausgehend von dieser theoretischen Betrachtung wird dann die Fragestellung bearbeitet, deren Ergebnisse im Fazit ausgewertet und kritisch reflektiert werden.

Anbieter: buecher
Stand: 30.10.2020
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